Keempat, siswa diajak menjadi agen perubahan yang mampu memberikan kontribusi positif bagi kemajuan bangsa dan negara Indonesia. Generasi muda diharapkan tidak hanya memiliki pengetahuan yang baik, tetapi juga karakter kuat, rasa tanggung jawab, dan kepedulian terhadap lingkungan sekitar.
“Sebagai pelajar, tugas utama kalian adalah belajar dengan sungguh-sungguh, menghormati kedua orang tua dan guru, serta mengisi waktu dengan kegiatan yang positif. Jangan sampai terjerumus dalam kenakalan remaja yang dapat merugikan masa depan kalian sendiri,” pesan IPTU Moch. Sokep dalam amanatnya.
Ia juga menekankan pentingnya membangun kedisiplinan sejak dini. Menurutnya, kebiasaan menaati aturan, menghargai orang lain, dan bertanggung jawab atas setiap tindakan merupakan modal penting bagi pelajar untuk meraih cita-cita sekaligus menjadi pribadi yang bermanfaat bagi masyarakat.
Kehadiran Kapolsek Sarirejo dalam upacara bendera tersebut juga menjadi sarana untuk mempererat komunikasi antara kepolisian dan lingkungan pendidikan. Melalui kegiatan seperti ini, Polri dapat menyampaikan pesan-pesan pembinaan secara langsung kepada para pelajar sekaligus mendorong terciptanya lingkungan sekolah yang aman, tertib, dan kondusif.
Pihak kepolisian berharap para siswa dapat menerapkan pesan yang disampaikan dalam kehidupan sehari-hari, baik di lingkungan sekolah, keluarga, maupun masyarakat. Peran guru dan orang tua juga penting dalam memberikan pendampingan, pengawasan, serta teladan yang baik bagi perkembangan karakter anak.
Upacara bendera di SMPN 1 Sarirejo tersebut berlangsung dengan aman dan kondusif hingga selesai. Kegiatan ini menjadi bagian dari upaya Polsek Sarirejo, Polres Lamongan, dalam mendukung pembinaan generasi muda serta menciptakan situasi keamanan dan ketertiban masyarakat yang tetap terjaga.
Melalui pesan-pesan edukatif tersebut, IPTU Moch. Sokep berharap para pelajar SMPN 1 Sarirejo dapat tumbuh menjadi generasi yang disiplin, berprestasi, berkarakter, dan mampu memberikan sumbangsih nyata bagi masa depan Indonesia.
